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23 août 2016

Ce que porte le SNUipp-FSU pour transformer l’inspection

Pour le SNUipp-FSU, la forme actuelle de l’inspection, trop infantilisante, doit fortement évoluer.

Il faut avant tout dissocier l’évaluation de l’avancement de carrière et de toutes les opérations administratives comme c’est le cas pour d’autres corps de fonctionnaires.

L’évaluation ne doit pas être liée aux résultats ni aux performances des élèves, ni s’appuyer sur les nouvelles politiques managériales de ces dernières années, renforçant les contrôles hiérarchiques, multipliant les tâches accessoires et chronophages, ou les injonctions contradictoires.

Pour le SNUipp-FSU, de nouvelles modalités d’inspection, objet d’un cadrage national, doivent contribuer à revaloriser l’identité professionnelle des enseignants et s’appuyer sur une relation de confiance et une reconnaissance de leur expertise.

A visée formative, l’évaluation des enseignant-es doit être un véritable moment d’accompagnement et de conseil dans les pratiques pédagogiques pour le développement professionnel, contribuant ainsi à une meilleure réussite des élèves.

Elle peut conduire les enseignants à participer à des dispositifs de formation choisis librement et à recourir à l’accompagnement de formateurs.

L’accompagnement des équipes des écoles sur la base du volontariat peut permettre de sortir de l’isolement et faciliter les échanges entre pairs.

 

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